Discurso multimodal y artístico de los libros-acordeón para reflejar el proceso migratorio en América Latina

Resumen

El libro-álbum integra en su discurso multimodal, como narrativa gráfica estática, la interdependencia entre los modos lingüístico y visual para la construcción de significados. Esta relación solidaria se amplía con la importancia de la secuencialidad y el formato material en la construcción de su mensaje narrativo. Además, la amplitud temática y su grado de experimentación formal cuestionan que estas obras estén destinadas exclusivamente a las primeras edades. El objetivo de este estudio es analizar los recursos utilizados en dos libros álbum acordeón que reescriben y reinterpretan el Códice Boturini, en un intento por acercar al lector la historia y cultura mexicana, así como para enfrentarlos a un conflicto tan actual como atemporal: la migración. La metodología es cualitativa-descriptiva y se emplea como modelos de análisis los de la semiótica social y su especificidad para el estudio del libro-álbum. En el estudio se identifican, analizan y describen categorías composicionales como la disposición, el encuadre y el enfoque que ofrecen respectivamente determinados significados semióticos como el valor informativo, la interacción de quien lee con los elementos representados o la prominencia de unos sobre otros. También se estudia la importancia de la materialidad y la articulación de las secuencias narrativas en este tipo de libros álbum. Los resultados muestran que los significados composicionales van orientados a promover la identificación de quien lee con los personajes. El análisis revela que estos libros álbum pueden considerarse recursos didácticos, artísticos y literarios con un gran potencial educativo para aproximar, desde las primeras etapas educativas hacia las alfabetizaciones múltiples, introducir la importancia de los aspectos históricos y culturales vinculados a los procesos migratorios y, sobre todo, fomentar su educación artística, estética y literaria.